1 КЛАСС

       ВСЕ ПРЕДМЕТЫ С ПОЗИЦИЙ ТРЕБОВАНИЙ
       ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО
       ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ДЛЯ
       НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ

ной деятельности младшего школьника. Для родителей же такие игры могут стать не только забавным элементом общения со своим чадом, но и ненавязчивой формой проверки знаний ребенка. Программа предполагает завершение периода знакомства с буквами к концу первого полугодия. Этот важный учебный этап заканчивается презентацией проекта «Моя любимая буква». В ходе подготовки проекта дети в парах, малых группах или индивидуально, с помощью учителя и родителей, работают над своей страницей при помощи компьютерной программы ПервоЛого. Первоклассники изображают букву, подбирают или самостоятельно рисуют к ней иллюстрацию, печатают четверостишие и изображают схематически звуки, которые обозначает буква. Во время этой ответственной для малыша работы родители должны не только предложить ему помощь, но и проявить максимальный интерес к первому в жизни ребенка проекту.
Важное место в первый год обучения чтению отводится восприятию художественного произведения и выразительности чтения, для чего проводятся уроки литературного слушания, а также занятия, на которых дети работают с компьютерной программой ПервоЛого. Занятия предполагают работу в парах, которая способствует развитию умения договариваться, слушать и слышать товарища, правильно

выражать свои мысли, отстаивать собственное мнение, развивают коммуникативные функции учащихся. Ведь дети должны совместно выбрать отрывок произведения, озвучить его, нарисовать иллюстрацию. Обучение письму ведется параллельно с обучением чтению. Развитие мелкой моторики и свободы движения руки, отработка правильного написания букв, рационального соединения их, достижение ритмичности, плавности письма – все это работает на становление графического навыка. Что конкретно мы с детьми делаем для этого на уроках? Проводим, например, «Пальчиковую гимнастику» (очень рекомендую делать ее и дома!), выполняем упражнения с использованием комменти-

рованного письма, пишем «под счет». Курс обучения грамоте заканчивается праздником «До свидания, Букварь!», в подготовке и проведении которого принимают участие дети и родители.
Математика
Основные темы второй четверти – «Числа от 1 до 20», «Единицы длины (сантиметр, дециметр)», «Решение арифметических задач».
Во второй четверти мы в полном объеме изучаем таблицу сложения и вычитания однозначных чисел. В основе этих занятий лежит идея о том, что вычитание можно выполнять, используя таблицу сложения. При изучении таблицы сложения и вычитания используется основной принцип вычислений: сложение (вычитание) по частям. Табличные случаи сложения (вычитания) отрабатываются на уроках при работе в парах (когда ученики работают с карточками – сорбоннками). Очень рекомендую родителям дома тоже использовать «сорбоннки», чтобы в игровой форме проверить, выучил ли ребенок таблицу сложения (вычитания). «Сорбоннки» имеют прямоугольную форму (3х5см); на одной стороне записаны выражения на сложение (вычитание), а на другой – ответ.

Одна из форм работы такова. Перед ребенком выкладываются карточки (не более 10 штук) ответом вниз. Ребенок читает выражение, называет ответ и переворачивает карточку. Если ответ совпадает, карточку откладывают в одну сторону, если нет – то в другую. С «неправильными» карточками упражнение повторяется еще раз. Другая форма работы с «сорбоннками» несколько сложнее. Карточка, наоборот, кладется ответом вверх, а ребенок называет все возможные выражения с этим ответом. Позднее (во втором классе) по такому же принципу можно выучить таблицу умножения (деления).
Параллельно с формированием вычислительных навыков начинает-

ся подготовка к решению арифметических задач. Они, как, наверное, уже заметили родители, представляют собой описание реальной жизненной ситуации. Это нравится детям, и родители могут легко воспользоваться этим обстоятельством – сочинять для своих чад интересные задачки во время прогулки, различных совместных домашних дел. Обратите, кстати, внимание: упражнения подобраны и сформулированы таким образом, чтобы у детей накопился опыт практического выполнения не только сложения и вычитания, но и умножения и деления. В дальнейшем это существенно облегчит усвоение смысла этих действий. Во второй четверти дети продолжают знакомиться с первой из величин – длиной. Они получают представления о длине предметов и о практических способах сравнения, а также о единицах измерения – сантиметрах, дециметрах.

Длину предметов мы измеряем с помощью обычной ученической линейки. Одновременно учимся чертить отрезки заданной длины (в сантиметрах, дециметрах).

Окружающий мир

Для личностного роста ребенка этот предмет является, пожалуй, самым важным. Ведь на уроках окружающего мира формируется социальный опыт школьника, дети начинают осознавать взаимодействия в системе «человек – природа – общество», учатся правильному отношению к среде обитания и правилам поведения в ней, получают начальные навыки экологической культуры. А еще – и это, возможно, самое важное! – малыши подходят к пониманию своей индивидуальности, своих способностей и возможностей.
Основные темы второй четверти:
«Ты и здоровье»
В этом разделе мы изучаем, чем человек отличается от других живых существ, что такое здоровье человека и как на него влияет образ жизни. Изучение этого раздела предусматривает подготовку и защиту проектов по темам: «Режим дня», «Комплекс упражнений для проведения утренней зарядки», «Правила гигиены», Твои помощники – органы чувств». Родители могут подключиться к работе над этими интересными проектами. Совместное творчество в рамках столь жизненно важных тем поможет привить ребенку навыки здорового образа жизни без лишнего менторства и назидания.
«Мы и вещи»
Изучая эту тему, дети ищут свои ответы на очень серьезные взрослые вопросы:
Может ли человек жить один?
Как нужно относиться к другим людям и продуктам их труда?
Почему нужно следовать правилам культурного поведения?
Найти ответы на эти вопросы помогают, конечно, и учебные пособия, и соответствующие уроки, и работа над групповым проектом… Но, согласитесь, ответы эти будут неполными без бесед родителей с детьми, без знания малышами семейных традиций и фамильного опыта.
«Животные вокруг нас»
Огромную помощь при изучении этой темы оказывают тематические экскурсии в зоопарк, Государственный Дарвиновский музей, Государственный биологический музей им К.А.Тимирязева. В зоопарке можно, например, не только понаблюдать за особенностями поведения его обитателей, за их образом жизни, но и основательно подготовиться к презентации проекта «Дикие животные». Экскурсию можно провести как групповую (весь класс), так и индивидуальную (семьей).

СОВЕТ РОДИТЕЛЯМ

В 2011 году были выпущены очень полезные, в том числе для пап и мам, электронные образовательные диски: