«Первоклассные родители» уже рассказывали о том, что, когда младшая дочь нашего сотрудника пошла в школу, мы поручили коллеге вести дневник, странички из которого публиковались в каждом номере журнала. Татьяна, психолог по образованию, замечала каждую деталь новой школьной жизни своей малышки, задавалась вопросами по всем достойным поводам и сама же искала ответы на них. Все очень конкретно, по существу, полезно для заинтересованных пап и мам. Последние же странички из ее дневника совсем другие: они написаны по результатам общения не столько со своим ребенком, сколько с родителями таких же, как ее дочь, первоклассников. А что сейчас чаще всего становится темой их разговоров? Конечно же НОС (родители вместо ФГОС сочинили свою аббревиатуру)!
«Главное — не победа, главное — участие!» — как часто мы произносим эти слова для других и как трудно ими утешиться, когда проигрываешь сам. Ты снова и снова прокручиваешь ситуацию в памяти, анализируя ошибки, ругая себя, обвиняя соперника. Ты безумно хочешь повернуть время вспять и сыграть по-другому, но, увы, это невозможно! Сколько пройдет времени, прежде чем ты посмотришь на свое поражение с другой стороны, поймешь, что оно в конце концов привело тебя к победе, — неизвестно. Но вот парадокс: у детей это иногда случается гораздо быстрей, чем у нас, взрослых!
Почему-то, когда речь заходит о воспитании детей, особенно отцами, всегда подразумевается в первую очередь наказание. Весь наш авторитет строится на страшилках. Отчасти, конечно, потому, что мы постоянно отсутствуем в заботах о том, чтобы принести в дом добычу. И получается, что мамы по телефону вкратце сообщают отцам очередные подвиги чада, накручивают нас как следует, и вот мы уже на пороге со сдвинутыми бровями готовы СКАЗАТЬ ЕМУ! все, что требуется.
Вот уже почти год я встаю без звонка будильника. Приятно просто проснуться, не откликаясь на его нервные трели. Встаю радостно и комфортно, услышав сквозь сон, как проснулась дочь. Тоже без будильника. Она собирается в школу. Заправляет кровать, умывается и завтракает, надевает с вечера приготовленное платье и… включает компьютер. «Доброе утро, Сонечка! Какая ты сегодня красивая, тебе очень идет этот цвет», – говорит ее учительница русского языка.
Свой «маркетинговый» анализ на тему самой подходящей, согласно моим критериям, школы я сделала 5 лет назад, когда в первый класс шел старший сын. С тех пор альтернативы у меня не появилось. Когда пришло время записывать в школу младшую дочь, я давно и твердо знала: меня устраивает одно-единственное образовательное учреждение. Его уровень, шаговая доступность… Да и возить детей в разные школы представляется мне занятием слишком обременительным и неудобным. А поскольку проблема выбора отпала сама собой, то осталась только одна задача – поступить в выбранную школу…
Встречаясь с подругами, мы часто вспоминаем наш подростковый возраст, так называемый кризис пубертатного периода. У каждого из нас своя версия достаточно благополучного выхода из него. И я вряд ли изобрету велосипед, рассказывая об этом. Но, принимая во внимание тот факт, что с момента моего взросления данный кризис не перестал существовать, более того, на фоне мировых кризисов другого порядка он стал протекать еще заметнее, я все же позволю себе поделиться своими размышлениями.
Что подарить ребенку? Этот вопрос рано или поздно ставит в тупик даже самых изобретательных родителей. Мало того что праздников с каждым годом все больше, так еще и дети с каждым днем все искушеннее. Зачастую у ребенка есть все, что в принципе могут дать ему родители. А ведь так хочется удивить и обрадовать свое любимое чадо! Нет, можно, конечно, построить ему домик на дереве со всеми удобствами и коммуникациями, следуя примеру Тома Круза, но, к сожалению или к счастью, мы, простые смертные, не можем себе этого позволить. Пару лет назад меня тоже постигла участь задуматься о новогоднем подарке для моих дочек с трехлетней разницей в возрасте.
Работая какое-то время в детском саду, я заметила такую вещь: педагогу стало очень трудно достучаться, а порой и докричаться до детей. Они будто бы закрыты невидимой дверцей, которая приоткрывается только тогда, когда они чувствуют собственный интерес в обращении к ним. Работа, да и просто общение с детьми включает в себя, как известно, приучение к определенным режимным моментам. Мы с коллегами заметили, что как только дело касается обязательных дисциплинирующих моментов – уборки игрушек или, скажем, мытья рук, – дети перестают слышать. Совсем.
Сейчас мой сын учится в восьмом классе. Хорошо учится – молодец. Он знает, куда собирается поступать, и настойчиво идет к своей цели. Думаю, что я знаю, как нам удалось этого добиться. Возможно, вам покажется, что это звучит несколько странно. Тем не менее это так: мы всегда шли на поводу у нашего ребенка.
